Escolas charter, escolha dos pais e segregação: Estudo longitudinal do crescimento das escolas charter e alteração dos padrões de matricula em cinco distritos escolares ao longo de 26 anos

Autores

  • Doug Archbald University of Delaware
  • Andrew Hurwitz University of Delaware
  • Felicia Hurwitz University of Delaware

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.2921

Palavras-chave:

Segregação, escolha da escola, escolas charter

Resumo

Em 1975, um programa de ônibus ordenado pelo tribunal foi lançado para desagregar as escolas do Condado de New Castle, Delaware. Foi por muitas contas um dos mais significativos e bem-sucedidos programas de desagregação na nação (Armor & Rossell, 2002; Orfield, 2014; Raffel, 1980). Em 1995, os distritos do município foram declarados "unitários" e o mandado judicial foi levantado. Pouco tempo depois, novas políticas foram promulgadas, permitindo escolhas escolares, escolas charter e zoneamento de atendimento de vizinhança. Este estudo baseia-se em dados primários e secundários, incluindo dados geográficos, de censo e de inscrição, e fornece uma conta das mudanças de política e uma análise longitudinal de 26 anos de mudanças nas tendências e padrões de inscrição. A segregação por raça e renda entre as escolas acelerou após a mudança de política. Embora as mudanças de políticas criem maior segregação, as tendências de inscrição variaram por distrito e ao longo do tempo; O crescimento da segregação foi moderado em dois dos distritos, pequeno nos outros. Nosso estudo ilumina a complexidade de explicar os padrões de segregação e desenredar o papel de escolha, cartas, zonas de atendimento e demografia residencial na explicação dos padrões de segregação nos sistemas escolares.

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Biografia do Autor

Doug Archbald, University of Delaware

Doug Archbald in an associate professor of educational leadership and policy in the School of Education at the University of Delaware. His research focuses on problem-based learning for graduate professional education and education policy impacts on inequality and social  stratification.

Andrew Hurwitz, University of Delaware

Andrew Hurwitz is a third year Ph.D. student in the School of Education at the University of Delaware.  His research interests focus on the use of secondary data to answer policy relevant questions in the fields of educational achievement and equity.

Felicia Hurwitz, University of Delaware

Felicia Hurwitz is a third year Ph.D. student in the School of Education at the University of Delaware.  Her research interests focus on topics in early childhood education and the use of secondary data in education research.

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Publicado

2018-02-19

Como Citar

Archbald, D., Hurwitz, A., & Hurwitz, F. (2018). Escolas charter, escolha dos pais e segregação: Estudo longitudinal do crescimento das escolas charter e alteração dos padrões de matricula em cinco distritos escolares ao longo de 26 anos. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 22. https://doi.org/10.14507/epaa.26.2921

Edição

v. 26 (2018)

Seção

Articles