Fazendo consciência à medida que passamos pelo nevoeiro: As metáforas dos diretores dentro de uma implementação da reforma nacional

Resumo

A implementação de reformas nacionais no campo educacional pelos diretores é semelhante a um passeio selvagem em uma montanha-russa diante de demandas contraditórias, que vão desde a confusão até a ambiguidade. Como agentes de mudança crítica, os diretores interpretam e traduzem as demandas de reforma nas práticas locais através de um processo de “gerar consciência.” .Esta pesquisa, em termos qualitativos, explorou 60 processos de “geração de conscientização” dos diretores das escolas secundárias, referentes à sua liderança dentro de uma reforma nacional através do uso de metáforas. A análise dos dados obtidos revela quatro temas: (a) repensar o papel do diretor e a autonomia pedagógica; (b) repensar o trabalho do diretor; (c) repensar a cultura escolar; e (d) repensar as relações do diretor com professores. Este estudo expande o conhecimento atualmente limitado sobre a experiência dos diretores e as respostas às reformas e sugere implicações e aumenta a pesquisa sobre as metáforas que os diretores usam na implementação da reforma.