Haciendo conciencia mientras atravesamos la niebla: Las metáforas de los directores dentro de una implementación de la reforma nacional

Resumen

La implementación de las reformas nacionales en el ámbito educativo por parte de los directores se asemeja a un paseo salvaje en una montaña rusa al enfrentarse con exigencias contradictorias, que van desde la confusión hasta la ambigüedad. Como agentes de cambio críticos, los directores interpretan y traducen las exigencias de la reforma en prácticas locales a través de un proceso de “generar conciencia”. Esta investigación en términos cualitativos exploró 60 procesos de “generación de conciencia” de los Directores de escuelas secundarias, referente a su liderazgo dentro de una reforma nacional a través del uso de metáforas. El análisis de los datos obtenidosarrojo cuatro temas: (a) replantear el papel del director y la autonomía pedagógica; (b) replantear el trabajo del director; (c) replantear la cultura escolar; y (d) replantear las relaciones del director con los maestros. Este estudio amplía el conocimiento actualmente limitado sobre la experiencia de los directores y las respuestas a las reformas, y sugiere implicaciones e incrementar la investigación sobre las metáforas que los Directores usan en la implementación de la reforma.