É possível falar em “potência jovem”? Desafios e perspectivas para pensar as juventudes contemporâneas

Autores

  • Indira Granda Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
  • Fabiana de Amorim Marcello Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.26.3003

Palavras-chave:

juventude, potência, potência jovem, protagonismo juvenil

Resumo

Neste texto, nosso objetivo é discutir o conceito de “potência jovem” fora do registro essencial, humanista e vinculado à ação que nos propõe a representação do sujeito jovem protagonista – quase um modelo hegemônico nas ações voltadas para a juventude no Brasil. Buscamos pensar que outros sentidos de potência jovem poderiam nos ser oferecidos por outras experiências juvenis na contemporaneidade. Para tanto, estabelecemos um debate acerca do conceito central do texto – o conceito de potência – partindo das discussões desenvolvidas por Giorgio Agamben. Metodologicamente, o trabalho orientou-se por uma proposta de inspiração etnográfica, com ênfase numa ideia de “presença participante”, desenvolvida entre os meses julho a novembro de 2015 no Sábado Cultural: Circuito de Cultura e Arte, uma experiência juvenil pautada pela organização de encontros culturais em diferentes pontos da periferia cidade de Porto Alegre (RS), Brasil. Selecionamos alguns elementos das práticas do Sábado Cultural a fim de mostrar como os encontros promovidos nesse espaço nos permitiram tecer premissas sobre os jovens e suas múltiplas formas de experienciar suas juventudes e sobre o modo como isso está vinculado a um outro tipo de “potência jovem” no contemporâneo.

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Biografia do Autor

Indira Granda, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Graduada em Psicologia Social pela Universidade Central de Venezuela (UCV) e mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente, realiza pesquisas sobre juventudes e práticas culturais contemporâneas como membro do Núcleo de Estudos sobre Mídia, Educação e Subjetividade (NEMES), da UFRGS. 

Fabiana de Amorim Marcello, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Mestre e doutora em Educação. Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e pesquisadora do CNPq. Membro do Núcleo de Estudos sobre Mídia, Educação e Subjetividade (NEMES) e do Grupo de Estudos sobre Infâncias (GEIN). Atualmente, realiza pesquisas sobre infância e imagem (cinema, artes visuais, mídia).

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Publicado

2018-01-15

Como Citar

Granda, I., & Marcello, F. de A. (2018). É possível falar em “potência jovem”? Desafios e perspectivas para pensar as juventudes contemporâneas. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 26, 4. https://doi.org/10.14507/epaa.26.3003

Edição

Seção

Articles