Disputas discursivas e futuros pluriversais: Uma análise descolonial das políticas educacionais nos Emirados Árabes Unidos

Resumo

A maioria das pesquisas sobre transformações globais na educação se concentrou nas ações das elites políticas e econômicas. Como resultado, as tentativas de desafiar e subverter as políticas globais de circulação no nível subnacional receberam menos atenção. Para resolver esta lacuna, este estudo enfoca as disputas discursivas que envolvem reformas educacionais nos Emirados Árabes Unidos. A partir do quadro teórico da descolonialidade (Mignolo, 2011), exploro como as intervenções ocidentais nas políticas educacionais são justificadas pelos discursos dominantes e desafiadas pelos seus adversários através da mídia pública nos Emirados Árabes Unidos. Embora os discursos alternativos forneçam construções educacionais úteis para traçar as trajetórias dos futuros pluriversais, a luta entre diferentes vozes é resolvida em favor das "melhores" práticas globais. Isso não acontece porque eles são mais racionais ou universais, mas porque as vozes da dissidência são desconectadas e fragmentadas. A importância deste documento reside no uso de lentes decoloniais na análise das políticas de circulação global e no atendimento de vozes que foram marginalizadas na implementação de reformas globais.