A dificuldade da implementação do ensino por competências em Espanha

Resumo

Este artigo aborda um dos aspectos-chave da última reforma educacional realizada na Espanha, como o ensino orientado para o desenvolvimento de competências. O objetivo deste estudo é conhecer as dificuldades dos professores de espanhol para se adaptarem ao modelo de competência. Para isso, utilizou-se uma metodologia de pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas e um grupo de discussão, através da opinião de 32 participantes (diretores, inspetores de educação, professores, docentes e funcionários da administração educacional) pertencentes às etapas. Ensino Fundamental e Médio, por ser o ensino obrigatório, de Matemática, Ciências Naturais e Educação Física. Os resultados confirmam que o trabalho por competências não é realizado. A abordagem de competência é deixada apenas em tarefas burocráticas. Não há unanimidade de critérios de como aplicar o modelo de ensino por competências, embora todos concordem que é positivo para o processo de ensino-aprendizagem.