A Educação de Adultos nos espaços pedagógicos da Intervenção Comunitária

Autores

  • Nuno Fraga Universidade da Madeira - Centro de Investigação em Educação http://orcid.org/0000-0002-3382-6357
  • Gorete Pereira Universidade da Madeira - Centro de Investigação em Educação http://orcid.org/0000-0002-1804-8104
  • Glória Gonçalves Direção Regional de Educação da Região Autónoma da Madeira

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.27.4335

Palavras-chave:

Educação de Adultos, Intervenção Comunitária, Investigação-ação Participativa, Aprendizagem ao Longo da Vida, Pesquisa Qualitativa

Resumo

O presente artigo visa problematizar a educação de adultos em ambientes não formais de aprendizagem. Apresenta-se uma análise às políticas de educação e formação de adultos em Portugal, destacando-se a nível local o potencial de práticas de intervenção pessoal, social e de emancipação desenvolvidas em contextos de Intervenção Comunitária e associadas à dimensão da Aprendizagem ao Longo da Vida. Enquadra-se a metodologia de investigação-ação participativa (IAP) como roteiro de planificação e desenvolvimento das práticas de intervenção. Através da análise de conteúdo a nove projetos de Intervenção Comunitária decorridos entre os anos de 2014 e 2017, foi possível concluir que ao nível do trabalho desenvolvido em ambientes não formais de aprendizagem o foco da Aprendizagem ao Longo da Vida reconstrói-se por práticas de ação participativa, onde os objetivos da intervenção nascem das problemáticas do público-alvo, das suas características enquanto grupo social e cultural específico, com vista à aquisição de competências e habilidades essenciais à vida em sociedade.

 

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Biografia do Autor

Nuno Fraga, Universidade da Madeira - Centro de Investigação em Educação

Doutorado em Educação pelo Instituto de Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Lisboa), Mestre em Educação na Área de Administração Educacional. É Professor Auxiliar a tempo integral e em regime de dedicação exclusiva na Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da Madeira, sendo o atual Diretor do Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira e do curso de 2.º Ciclo em Ciências da Educação – Administração Educacional (Mestrado).

Gorete Pereira, Universidade da Madeira - Centro de Investigação em Educação

Doutorada em Ciências da Educação pela Universidade da Madeira, na especialidade de Inovação Pedagógica, Mestre em Ciências da Educação na Área de Supervisão Pedagógica pela Universidade da Madeira. É Professora Auxiliar a tempo integral e em regime de dedicação exclusiva na Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da Madeira. Tem dado seguimento a investigações decorrentes das suas áreas de interesse (Cenários de Aprendizagem, Contextos da Prática Pedagógica, Processos de Supervisão Pedagógica, Educação de Infância e Movimentos Pedagógicos) na qualidade de investigadora integrada do Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira (CIE-UMa).

Glória Gonçalves, Direção Regional de Educação da Região Autónoma da Madeira

Mestre em Ciências da Educação na Área de Supervisão Pedagógica. É Diretora de Serviços de Educação Especial na Direção Regional de Educação e colabora com a Universidade da Madeira, como Assistente Convidada, nomeadamente na orientação de estágios curriculares em Ciências da Educação.

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Publicado

2019-05-13

Como Citar

Fraga, N., Pereira, G., & Gonçalves, G. (2019). A Educação de Adultos nos espaços pedagógicos da Intervenção Comunitária. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 27, 50. https://doi.org/10.14507/epaa.27.4335

Edição

v. 27 (2019)

Seção

Articles