Escolha de escola e preferências familiares em Espanha: Correspondem?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.4354

Palavras-chave:

acesso à escola, segregação escolar, preferências das famílias, desigualdade social

Resumo

O processo de escolha da escola depende de uma vasta gama de circunstâncias, incluindo as relacionadas com acesso das famílias às escolas e as preferências dos pais. Este trabalho tem três objetivos: (1) Identificar se as preferências pelos diferentes tipos de escola (pública, charter e privada) variam de acordo com as características das famílias; (2) estimar o grau de coincidência entre o tipo de escola preferido pelos pais e o tipo de escola frequentada por seus filhos; e (3) identificar quais grupos sociais demonstram níveis mais baixos de coincidência. São utilizadas informações do Estudo CIS 2935, realizado em 2012. Os resultados mostram preferências diferenciadas de acordo com o tamanho do município, nível educacional, situação econômica e orientação religiosa. Da mesma forma, em uma parte significativa dos pais, observam-se divergências entre o centro preferido e o centro frequentado pelos seus filhos, o que ocorre mais frequentemente entre os que têm menos recursos socioeconómicos.

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Biografia do Autor

Jesús Rogero-García, Autonomous University of Madrid

Jesús Rogero-García, PhD, is Lecturer in the Department of Sociology at the Autonomous University of Madrid (Spain). His research interests include childcare, unpaid work, inequalities in education and adult care. He has participated in diverse competitive research projects related to these topics and has published in both national and international books and journals.

Mario Andrés-Candelas, Complutense University of Madrid

Mario Andrés-Candelas is Secondary School counselor at Escuela Ideo in Madrid and Associate Lecturer in the Faculty of Education at the Complutense University (Madrid, Spain). His research interest include inequalities in education, childhood from a rights-based approach, social education, excluded and/or exploited childhood and educational inclusion.

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Publicado

2020-01-13

Como Citar

Rogero-García, J., & Andrés-Candelas, M. (2020). Escolha de escola e preferências familiares em Espanha: Correspondem?. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 28, 3. https://doi.org/10.14507/epaa.28.4354

Edição

v. 28 (2020)

Seção

Articles