As TIC na concepção de políticas educacionais. O caso do México

Resumo

A introdução e o uso das tecnologias da informação e comunicação têm sido um tema de debate recorrente, já que essas tecnologias têm sido anexadas à vida de mais da metade da população mundial. No entanto, o uso da tecnologia no setor de educação não ocorre automaticamente, uma das referências para orientar os processos de sua introdução foram as políticas ditadas pelos governos, que traduzem ações, estratégias, objetivos e metas que nos permitem identificar um caminho para continuar a definir uma rota mais tangível e, em alguns casos, prospectivo. A partir do exposto, o objetivo deste trabalho foi identificar as principais diretrizes que definiram o direcionamento das TIC na educação no México e sua reflexão em ações específicas. Para tanto, foi realizado um processo de pesquisa qualitativa com uma revisão sistemática na Internet e uma análise documental, com a revisão dos Programas Nacionais de Educação, e vários documentos sobre os principais programas de TIC dos últimos 30 anos. Os eixos recorrentes foram identificados em cada período, bem como as lacunas e a falta de continuidade de um programa para outro. Reconhece-se a importância das políticas educacionais na direção do uso das TIC na educação básica no México, mas também as lacunas e lacunas que ocorreram a cada seis anos.