Las TIC en el diseño de las políticas educativas. El caso de México

Resumen

La introducción y uso de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido un tema de debate recurrente, pues estas tecnologías se han adosado a la vida de más de la mitad de la población mundial. Sin embargo, el uso de la tecnología en el sector educativo no se da en automático, uno de los referentes para orientar los procesos de su introducción han sido las políticas dictadas desde los gobiernos, en donde se plasman acciones, estrategias, objetivos y metas que permiten identificar un camino a seguir definiendo una ruta más tangible y en algunos casos, prospectiva. A partir de lo anterior, el objetivo de este trabajo fue identificar cuáles han sido las principales directrices que han marcado el rumbo de las TIC en la educación en México, y su reflejo en acciones específicas. Para tal efecto, se llevó a cabo un proceso de investigación cualitativo con una revisión sistemática en internet y un análisis documental, con la revisión de Programas Nacionales de Educación, y diversos documentos sobre los principales programas TIC de los últimos 30 años. Se identificaron los ejes recurrentes en cada periodo, así como los desfases y la falta de continuidad de uno a otro programa. Se reconoce la importancia que las políticas educativas han tenido para dirigir el rumbo de uso de las TIC en la educación básica de México, pero también los desfases y carencias que se han presentado en cada sexenio.