Projetos DINTER: Contribuição para a expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.27.4411

Palavras-chave:

Projetos Interinstitucionais, Qualificação Docente, Pós-Graduação

Resumo

Este artigo investiga a influência dos projetos interinstitucionais de doutorado (DINTER) na expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil. Esses projetos representam uma flexibilização do sistema de pós-graduação. Neles, uma instituição de graduação denominada promotora oferece uma turma do seu curso stricto sensu para outra instituição, receptora. Para tal, primeiro foram analisados os projetos aprovados em três diferentes editais, CAPES-SETEC e Novas Fronteiras, que vigoraram de 2007 a 2009, e o edital nº 13, publicado em 2011. Segundo, verificou-se entre 2009 e 2016 quais instituições receptoras criaram um novo curso de pós-graduação na mesma área do projeto anteriormente aprovado. Adicionalmente, para corroborar a relação de influência, foram observadas as informações prestadas anualmente pela instituição promotora durante a vigência do DINTER, e da instituição receptora, após esta criar o seu próprio curso.Os resultados apontam direta contribuição desses projetos para qualificação docente na criação de novos programas de pós-graduação, o que justifica a política pública em análise.

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Biografia do Autor

Flávia Melissa Souza Moraes, Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade de Brasília, Mestre em Ciências Biológicas (Biologia Molecular) pela Universidade de Brasília, Doutoranda em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordenadora de Avaliação e Acompanahmento das Ciências da Vida na Capes de 2011 a 2018. Analista em Ciência e Tecnologia da Capes desde 2008.

Áreas de interesse: avaliação da educação superior, qualificação docente, pós-graduação stricto sensu.

Maria Rosa Chitolina Schetinger, Universidade Federal de Santa Maria

Bacharel em Biologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Mestre em Ciências Biológicas (Bioquímica) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Doutora em Ciências (Bioquímica) pela Universidade Federal do Paraná. Professora titular da Universidade Federal de Santa Maria e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Áreas de interesse: educação em ciências, cienciometria.

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Publicado

2019-07-08

Como Citar

Moraes, F. M. S., & Schetinger, M. R. C. (2019). Projetos DINTER: Contribuição para a expansão do Sistema Nacional de Pós-Graduação no Brasil. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 27, 80. https://doi.org/10.14507/epaa.27.4411

Edição

v. 27 (2019)

Seção

Articles