Uma economia política e cultural de subsídios estatais para a educação privada na Argentina

Resumo

Em comparação com outras modalidades de parcerias público-privadas (public-private partnerships ou PPP) na educação de emergências mais recentes, tais como programas de vouchers ou escolas charter inspirados nos postulados da teoria da escolha pública, as políticas de subsídios de suprimento do estado geralmente respondem a teorias de mudança menos explícitas. De fato, a maioria dessas políticas é abordada pela literatura especializada como arranjos únicos e altamente idiossincráticos, ao invés de exemplos de uma variedade particular de PPP. A frequente ausência de uma teoria da mudança exaustivamente explícita pressupostos, objetivos e mecanismos deste tipo de política exige reconstruir a partir da perspectiva da sociologia da política a partir da análise do comportamento dos agentes económicos e as condições econômicas, políticas, questões institucionais e culturais que estão por trás de sua adoção em cada contexto particular. A partir de uma revisão da literatura e análise dos debates legislativos do período 1947-2006, este artigo pretende analisar o processo de adopção do quadro político e regulamentar definido pela política de subsídios para escolas particulares na Argentina a partir de uma perspectiva evolutiva da economia política e cultural. Artigo distingue três períodos para fins analíticos, incluindo uma lógica evolutiva da não-linear continuidade contextual sujeitos a flutuações e conduzido por diferentes atores no campo das ideias e prática política.