Estudo sobre a organização do trabalho pedagógico em uma escola pública municipal: Evidências das formas de controle e de sua determinação política

Resumo

Apresenta-se resultado de pesquisa que tem por objetivo investigar facetas das formas de realização do trabalho pedagógico escolar, atentando-se para os sentidos, processos, dinâmicas e relações. Investigam-se a hierarquia, a divisão das tarefas, e a ocorrência, ou não, de trabalho coletivo. O foco recai nas relações institucionais estabelecidas entre professores e a equipe de gestão. A pesquisa foi realizada em escola pública municipal de educação básica da Grande São Paulo, que atende crianças da educação infantil de três a cinco anos, e dos anos iniciais do ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com o diretor, a coordenadora e duas  professoras engajadas na proposta da escola. Apoia-se em Ball, com foco nas relações de poder e diversidade das metas que pautam o fazer pedagógico. Adota-se a perspectiva de investigação microanalítica das práticas educativas escolares, tal como exposto por Lima, e as formas de dominação tal como estabelecido por Weber. As análises das estratégias estabelecidas pela equipe de gestão mostraram que a escola pesquisada funciona tanto como uma organização burocrática quanto como uma anarquia organizada. Notou-se a existência de resistências por parte dos professores quanto às propostas estabelecidas pela equipe de gestão, evidenciando disputas ideológicas e disputas por interesses presentes em seu cotidiano.