Estudio sobre la organización del trabajo pedagógico en una escuela pública municipal: Evidencia de las formas de control y su determinación política

Resumen

Se presentan resultados de investigación que tienen como objetivo investigar facetas de las formas en que se lleva a cabo el trabajo pedagógico escolar, prestando atención a los significados, procesos, dinámicas y relaciones. Se investiga la jerarquía, la división de tareas y la ocurrencia, o no, del trabajo colectivo. La atención se centra en las relaciones institucionales establecidas entre los docentes y el equipo directivo. La investigación se llevó a cabo en una escuela pública municipal de educación básica en el Gran São Paulo, que ayuda a niños de tres a cinco años y desde los primeros años de la escuela primaria. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas con el director, el coordinador y dos maestros involucrados en la propuesta de la escuela. Se basa en Ball, centrándose en las relaciones de poder y la diversidad de objetivos que guían la práctica pedagógica. Se adopta la perspectiva de investigación microanalítica de las prácticas educativas escolares, según lo expuesto por Lima, y las formas de dominación establecidas por Weber. El análisis de las estrategias establecidas por el equipo directivo mostró que la escuela investigada funciona tanto como una organización burocrática como una anarquía organizada. Se observó la existencia de resistencia por parte de los docentes con respecto a las propuestas establecidas por el equipo directivo, mostrando disputas ideológicas y disputas sobre intereses presentes en su vida cotidiana.