Estudo multinível sobre as variáveis explicativas dos resultados do México no PISA 2015

Resumo

Este estudo propôs analisar quais fatores contextuais de estudantes e escolas têm uma relação significativa com o desempenho nas três competências avaliadas pelo PISA 2015 (Leitura, Matemática e Ciência) no México. Através de modelos multinível, foram analisados os resultados de mais de 6.700 alunos distribuídos em 189 escolas, e verificou-se que os fatores com maior impacto são o nível socioeconômico médio da escola, o fato de ter repetido uma série, e a série acadêmica em que os alunos estão no momento da avaliação. Da mesma forma, através de uma regressão logística, foram identificadas variáveis de processo ligadas à efetividade escolar, verificando-se apenas que as variáveis escolares significativas foram: Participação do Professor, Apoio ao Professor em Aulas de Ciências, Estratégias de Ensino Lideradas pelo Professor.