Ensino de ciências na aldeia: Uma experiência com alunos da etnia Aikanã sobre as plantas frutíferas da aldeia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.4654

Palavras-chave:

Plantas Frutíferas, Educação Indígena, Aikanã, Ensino de Ciências

Resumo

Os grupos indígenas brasileiros buscam formas de resgatar sua cultura, mas muitas vezes enfrentam dificuldades que incluem a educação e, mais especificamente, o ensino de Ciências. Tendo como base, esse fator de subsídio a essa discussão, este trabalho teve o objetivo de identificar e discutir as percepções de estudantes indígenas da etnia Aikanã sobre as plantas frutíferas da sua terra indígena. Os dados foram obtidos por meio de questionário, aplicado a alunos de 6º a 9º ano do Ensino Fundamental, da Escola Municipal Multisseriadaa Indígena Capitão Aritimon, localizada na Aldeia Gleba Tubarão, Terra Indígena Tubarão Latundê. Observa-se as frutas podem vir a garantir uma sustentabilidade alimentícia na aldeia, sendo conhecidas pelos alunos, mas na maioria das vezes estão distantes das proximidades da aldeia, dificultando assim o seu consumo. A utilização da pesquisa no ensino de Ciências faz com que os alunos levantem um conhecimento prévio que os mesmos já possuem. Neste sentido, trabalhos como este são importantes ferramentas de ensino e construção de conhecimento.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Luzia Aikanã, Secretaria Estadual de Educação de Rondônia – SEDUC/RO

Graduada em Licenciatura em Educação Básica Intercultural; Pós-graduanda em Educação Escolar Indígena – UNIR e Integrante do Grupo de Pesquisa em Etnoconhecimento e Pesquisa em Educação – GPEPE.

Reginaldo Oliveira Nunes, Fundação Universidade Federal de Rondônia

Professor do Departamento de Ciências Humanas e Sociais – DCHS; Líder do Grupo de Pesquisa em Etnoconhecimento e Pesquisa em Educação – GPEPE; Pós-doutorado em Educação – Universidade de Lisboa; Mestre e Doutor em Fitotecnia – UFV; Especialista em Didática do Ensino Superior – FACIMED; Graduado em Ciências Biológicas – UNEMAT e em Pedagogia – FAEL.

Iuri Cruz Oliveira, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Integrante do Grupo de Pesquisa em Etnoconhecimento e Pesquisa em Educação – GPEPE; Mestrado em Ensino de Física – UNIR; Especialização em Educação Matemática – FACIMED e em Gestão, Orientação e Supervisão com ênfase em Psicologia Educacional – FAROL; Graduação em Matemática – UNITINS e em Pedagogia – FAEL.

Downloads

Publicado

2020-10-26

Como Citar

Aikanã, L., Nunes, R. O., & Oliveira, I. C. (2020). Ensino de ciências na aldeia: Uma experiência com alunos da etnia Aikanã sobre as plantas frutíferas da aldeia. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 28, 155. https://doi.org/10.14507/epaa.28.4654

Edição

v. 28 (2020)

Seção

Educação e Povos Indígenas