Enseñanza de ciencias en la aldea: Una experiencia con alumnos de la etnia Aikanã sobre las plantas frutales de la aldea

Resumen

Los grupos indígenas brasileños buscan formas de rescatar su cultura, pero a menudo enfrentan dificultades que incluyen la educación y, más específicamente, la enseñanza de las ciencias. Con base en este factor de subsidio a esta discusión, este trabajo tuvo el objetivo de identificar y discutir las percepciones de los estudiantes indígenas de la etnia Aikanã sobre las plantas frutales de su tierra indígena. Los datos fueron obtenidos por medio de un cuestionario, aplicado a alumnos de 6º a 9º año de la Enseñanza Fundamental, de la Escuela Municipal Multiserial Indígena Capitão Aritimon, ubicada en la Aldea Gleba Tubarão, Tierra Indígena Tubarão Latundê. Se observa que las frutas pueden venir a garantizar una sustentabilidad alimenticia en la aldea, siendo conocidas por los alumnos, pero la mayoría de las veces están distantes de las cercanías de la aldea, dificultando así su consumo. La utilización de la investigación en la enseñanza de las ciencias hace que los alumnos levante un conocimiento previo que los mismos ya poseen. En este sentido, trabajos como éste son importantes herramientas de enseñanza y construcción de conocimiento.