Trajetórias indígenas na universidade: O direito ao ensino superior no Rio de Janeiro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.4708

Palavras-chave:

Universitários Indígenas, Ação Afirmativa, Ensino Superior

Resumo

Este artigo tem por objetivo discutir o acesso e a permanência de estudantes indígenas no ensino superior, a partir de um trabalho de campo realizado com jovens de diferentes etnias, universitários de instituições públicas e privadas no estado do Rio de Janeiro. Através de um trabalho de revisão histórica sobre o direito à educação das populações indígenas no país, da análise de documentos e de entrevistas realizadas aos estudantes, constatamos a necessidade de se aprimorar o processo de ingresso e as condições de permanência desses estudantes, executando e viabilizando uma ampliação das políticas públicas de ação afirmativa voltada para a inclusão das populações indígenas no ensino superior no estado do Rio de Janeiro.

 

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Biografia do Autor

Kelly Russo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Educação Brasileira (PUC-Rio), Mestre em Ciências Sociais e Educação (FLACSO-AR), Pós-Doutorado em Antropologia Social (PPGAS-Museu Nacional) e em Educação e Interculturalidade (Centro de Estudos sobre Etnicidade e Educação da Universidade de Montreal). É professora adjunta do Departamento de Formação de Professores da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ). Na FEBF, integra o Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação, onde orienta pesquisas de Mestrado em Educação, e coordena o Núcleo de Estudos sobre Povos Indígenas, Interculturalidade e Educação - NEPIIE. Tem experiência com projetos educacionais no contexto escolar e não escolar e desde 2011, é pesquisadora associada do LACED Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento (Museu Nacional, UFRJ). Possui projetos de extensão e de pesquisa sobre temas relacionados à educação intercultural critica, educação escolar e povos indígenas; ações afirmativas e a inserção de jovens indígenas na educação superior, direitos humanos e a educação brasileira.

Edson Araújo Diniz, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduação em Direito (2010) e Pedagogia (2014) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Especialização em Direito Educacional (2016) pela Faculdade Internacional Signorelli - FISIG. Mestrado em Educação (2016) pela FEBF / UERJ. Membro do Núcleo de Estudos sobre Povos Indígenas e Educação.

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Publicado

2020-05-04

Como Citar

Russo, K., & Diniz, E. A. (2020). Trajetórias indígenas na universidade: O direito ao ensino superior no Rio de Janeiro. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 28, 73. https://doi.org/10.14507/epaa.28.4708

Edição

v. 28 (2020)

Seção

Educação e Povos Indígenas