Segurança, advocacia e o papel do professor: Professores de pré-serviço e políticas de tiro na escola

Resumo

Neste estudo de caso qualitativo, examino as experiências de professores em serviço com a política de tiro na escola. A análise de entrevistas individuais, discussões em grupo e memorandos reflexivos com professores de pré-serviço (n = 7) em sete distritos de Massachusetts mostra que os professores de pré-serviço, embora profundamente preocupados com a possibilidade de tiroteios nas escolas, viam as políticas existentes como ineficazes, prejudiciais para seus alunos. prática pedagógica e relacionamento com os alunos, e fora de sintonia com as preocupações dos professores. Além disso, eles interpretaram as políticas propostas como minando o valor dos professores na sociedade contemporânea e ameaçando os princípios fundamentais do trabalho dos professores. Constrangidos pelo desenvolvimento profissional limitado em torno do envolvimento das políticas, os professores de pré-serviço expressaram dúvidas significativas sobre sua capacidade de efetuar mudanças significativas nas políticas. Esta pesquisa tem implicações na política educacional e no envolvimento das políticas dos professores.