Um exame da relação bidirecional entre orientação federal sobre direitos civis e pesquisa

Resumo

Como principal agência responsável pela aplicação das leis federais de direitos civis no contexto educacional, o Departamento de Educação dos EUA, o Escritório de Direitos Civis (OCR) emite um guia de política para ajudar a garantir que os distritos escolares e As universidades entendem suas obrigações legais. Esses documentos de orientação política têm conexões diretas com tópicos estudados por pesquisadores da educação (por exemplo, desproporcionalidade na educação especial, políticas de admissão racialmente conscientes no ensino superior, inclusão de estudantes trans, etc.). No entanto, não temos um entendimento empírico de como este guia é usado pela comunidade de pesquisa. Também não temos um entendimento sólido da extensão em que este guia é explicitamente informado pela pesquisa. É importante obter uma compreensão empírica da relação bidirecional entre pesquisa e política educacional no contexto da aplicação dos direitos civis, a fim de determinar áreas de força e áreas de necessidade de aprimoramento. Especificamente, este estudo faz as seguintes perguntas de pesquisa: 1) Com que frequência e de que maneira os estudiosos usam explicitamente o Guia de Políticas de OCR para informar suas pesquisas? Quais são as características desta pesquisa? 2) Inversamente, com que frequência e de que maneiras o OCR usa explicitamente a pesquisa para informar a direção da política? Quais são as características da pesquisa citada no guia de OCR?