Políticas educativas e formação de género no mestrado em educação infantil, de universidades espanholas

Resumo

O objetivo desta pesquisa é conhecer a inclusão da formação em gênero nos currículos de cursos de graduação em Educação Infantil em universidades espanholas (públicas e privadas). A pesquisa apresenta uma metodologia mista, quantitativa e qualitativa, em um contexto metodológico não experimental de natureza descritivo-comparativa, fazendo uso de um design observacional. O tipo de amostragem utilizada não é não probabilístico e de conveniência. Foram analisados 2.754 planos de ensino dos currículos de 59 universidades (40 públicas e 19 privadas). Para a coleta de informações foi elaborado um registro sistemático de observação elaborado ad hoc. Os dados destacam o baixo cumprimento das políticas educacionais para alcançar uma igualdade real entre mulheres e homes, especificamente em relação à sua inclusão nos currículos de Graduação para formação do Professor de Educação Infantil, conforme estabelecido pelo Declaração Universal dos Dereitos Humanos (1948), acordos internacionais que dela decorrem e mandatos legislativos espanhóis.