Colocando a culpa ou um apelo à ação? Uma análise de Uwezo na imprensa queniana

Resumo

Em meados dos anos 2000, as avaliações conduzidas por cidadãos reuniram evidências sobre os resultados da aprendizagem das crianças após o rápido aumento na matrícula de alunos do ensino fundamental no mundo em desenvolvimento. Responsabilidade social e envolvimento da comunidade integrantes de sua filosofia. Enquanto a maioria das avaliações em grande escala se concentra em testes para promover mudanças políticas, as avaliações conduzidas por cidadãos baseiam-se na ideia de que a ampla distribuição de informações sobre baixos resultados de aprendizagem envolve as partes interessadas em debates, o que leva a melhorias na qualidade e implementação da educação. Este artigo examina o Uwezo, a avaliação mais antiga na África Oriental liderada por cidadãos, e sua representação na mídia impressa queniana. Eu exploro o discurso sobre Uwezo para ver se ele expõe questões de qualidade da educação enquanto promove o engajamento dos cidadãos. As descobertas demonstram que o discurso público sobre Uwezo destacou comparações transnacionais e regionais nos níveis de desempenho, enquanto culpava os professores e a cultura do sistema educacional. Apesar da ampla disseminação, há um envolvimento mínimo em relação à responsabilidade social e envolvimento da comunidade, e o discurso público não promove a ação cidadã em nível nacional. Como Uwezo é um respeitado ator de política educacional na África Oriental e globalmente, deve encontrar maneiras de envolver as comunidades para agir de acordo com suas descobertas para melhorar a qualidade da educação.