Descentralização, qualidade do professor e educação de alunos de inglês: As agências estaduais de educação preparam efetivamente os professores de Els?

Resumo

Os alunos de inglês têm o direito de participar de forma significativa e igualitária em programas educacionais. O Every Student Succeeds Act (ESSA) inclui disposições para garantir o sucesso de todos os alunos, incluindo os alunos de inglês. No entanto, o governo federal não prescreve especificamente como os estados devem cumprir essas disposições; em vez disso, é responsabilidade dos Estados desenvolver os respectivos planos de ação. Essa descentralização significa que os estados desempenham um papel primordial na definição de políticas para credenciamento de professores. Neste artigo, abordamos a seguinte questão: As agências A = de educação estadual preparam efetivamente os professores de LEs? Revisamos os requisitos de credenciamento de professores para ensinar alunos classificados de inglês em educação bilíngüe, desenvolvimento da língua inglesa e configurações protegidas de imersão em inglês, bem como os padrões de ensino profissional para referência a alunos com diversidade cultural e lingüística nos 50 estados e no Distrito de Columbia. Encontramos inconsistências nos Estados Unidos com relação à educação de alunos classificados de inglês e documentamos uma ampla variação na certificação de professores para trabalhar com alunos de inglês. Destacamos as implicações para políticas e preparação de professores.