Os programas de “college promise” irão melhorar ou reduzir a equidade? Compreensão das condições contextuais que influenciam a implementação do programa

Resumo

Embora os programas de “aulas grátis” sejam politicamente populares, alguns temem que esses programas exacerbem a desigualdade. Os estudiosos observam que os resultados do programa dependem da implementação, mas poucos investigaram as condições contextuais que contribuem para as diferenças na implementação ou as consequências da implementação para a equidade. Para abordar essa lacuna de conhecimento, contamos com modelos conceituais de fidelidade de implementação e estudos de caso de programas de ensino gratuito em quatro faculdades comunitárias. As consequências de equidade de um programa implementado dependem do conteúdo e da cobertura do programa e são moderadas por condições programáticas e organizacionais. Para os programas deste estudo, o conteúdo implementado inclui o prêmio financeiro e apoios acadêmicos não financeiros. A cobertura é determinada pelos requisitos de elegibilidade. O conteúdo e a cobertura do programa são moderados pelas características do programa, incluindo metas do programa e localização na estrutura organizacional, equipe do programa e estratégias de contratação. As fontes e disponibilidade de fundos, disponibilidade de programas sinérgicos, capacidade de coletar e avaliar dados e percepções de faculdades comunitárias também moderam a implementação. Os resultados informam a compreensão de como implementar programas em faculdades comunitárias que aumentem a equidade em contextos específicos.