Referências locais de qualidade educacional: Estudo comparado das trajetórias de Sobral/CE e Oeiras/PI

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.29.5659

Palavras-chave:

Educação comparada, reforma educacional, qualidade, indicadores educacionais

Resumo

Este artigo é resultado de uma pesquisa de Educação Comparada sobre as trajetórias das reformas educacionais realizadas nas duas últimas décadas pelos municípios de Sobral/CE e Oeiras/PI. A partir dos resultados do último PISA, o texto discute os diferentes conceitos de “qualidade” em educação, para em seguida contextualizar as unidades de análise e apresentar os resultados dos seus principais indicadores educacionais. A comparação das duas trajetórias destaca semelhanças e especificidades de cada processo, indicando estratégias de atuação que podem ser replicadas em outros lugares, mas também reconhecendo a importância do desenvolvimento de soluções locais adequadas a cada realidade. Ao final, constata-se que em tempos e condições distintas, Sobral e Oeiras têm conseguido avançar significativamente na efetivação do direito à aprendizagem, e que comparações intranacionais constituem fonte promissora para novas investigações e políticas de reforma educacional voltadas para a qualidade.   

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Biografia do Autor

João César da Fonseca Neto, Universidade Católica de Brasília (UCB)

Doutorando em Educação pela Universidade Católica de Brasil -UCB, mestre em Políticas Públicas e Desenvolvimento pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada - IPEA (2015) e bacharel em Relações Internacionais pela Universidade de Brasília - UnB (2009). Atua como Especialista em Financiamento e Execução de Programas e Projetos Educacionais no Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE desde 2013.

Geraldina Vicente Sol, Universidade Católica de Brasília (UCB)

Mestranda (Stricto sensu) em Educação, na Universidade Católica de Brasília - UCB. Graduada em Estudos Sociais - Licenciatura de 1º e 2º Grau pelo Centro Universitário de Brasília (UNICEUB) e pela União Pioneira de Integração Social (UPIS), com habilitação em História (Ensino Fundamental) e Geografia (Ensino Médio). Possui Especialização (Lato sensu) em Metodologia e Didática de Ensino. 

Renato de Oliveira Brito, Universidade Católica de Brasília (UCB)

Doutor e Mestre em Educação (Gestão e Políticas Públicas) e Bacharel em Direito pela Universidade Católica de Brasília. Docente/Pesquisador Permanente e Coordenador do Programa Stricto Sensu de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Católica de Brasília. Membro do Conselho Superior (CONSUN) da UCB (Mandato 2019-2021). Visiting Scholar em Columbia University Nova York (2019). Participa nos Grupos de Pesquisa: "Políticas Federais de Educação" e "Comunidade Escolar: Encontros e Diálogos Educativos" Membro do Conselho Ad hoc da Revista "Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação" (CESGRANRIO). Membro da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade. Membro do Comitê de Avaliação de Periódicos CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) Pesquisador Visitante da University of Cape Town (África do Sul -2005), Membro da CIES - Comparative and International Education Society (University of Chicago - USA).

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Publicado

2021-07-05

Como Citar

da Fonseca Neto, J. C., Sol, G. V., & de Oliveira Brito, R. (2021). Referências locais de qualidade educacional: Estudo comparado das trajetórias de Sobral/CE e Oeiras/PI. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 29, 93. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5659

Edição

v. 29 (2021)

Seção

Articles