Cascatas de reforma: O papel da recontextualização na ampliação

Resumo

Este artigo explora como as intervenções educacionais impactam os distritos em que são implementadas, acima e além dos resultados pretendidos. Argumentamos que esses “efeitos cascatas” (ripple effects) não planejados, nos quais os elementos do programa são recontextualizados em outros ambientes, são um aspecto importante para ampliar as intervenções educacionais. Analisamos esses fenômenos em um distrito israelense no qual uma iniciativa comunitária de liderança de professores e aprendizagem profissional foi implementada e rapidamente ampliada nos últimos cinco anos. Dados etnográficos longitudinais extensos foram coletados, incluindo observação participante em escolas, workshops de desenvolvimento profissional, reuniões de gestão distrital e eventos relacionados à iniciativa; 75 entrevistas com professores e gestão escolar e distrital; e várias conversas informais. Identificamos ripple effects em quatro arenas e discutimos a importância dos indivíduos como mecanismos para transferir ideias entre contextos, o papel das ondulações no avanço do etos da iniciativa e a sustentabilidade de longo prazo das ripples. Nossas descobertas sugerem que mais atenção deve ser dada ao impacto das reformas educacionais em mudanças significativas além de seus objetivos e configurações originais. Junto com as possíveis possibilidades que esses efeitos em cascata têm no processo de ampliação, uma consideração cuidadosa deve ser dada às suas desvantagens latentes, como obscurecer a agenda principal do programa.