As competências dos professores secundários na Espanha: Evolução do perfil docente na formação inicial de professores

Resumo

Neste artigo abordamos a evolução e o progresso do perfil pedagógico na Espanha e seu impacto na identidade profissional dos professores do ensino secundário, questões fundamentais para compreender a profissão e para avançar no aperfeiçoamento. Para tal, realizaremos uma análise por meio da política educacional espanhola e dos programas de formação inicial durante os últimos 50 anos. A discussão final oferece uma reflexão sobre o atual modelo de formação e os desafios pendentes. Assim, destacamos duas questões que esta investigação permitiu: por um lado, a importância de conceber um quadro comum de competências pedagógicas que oriente as políticas de formação dos professores e seja transferido para sua prática; por outro lado, a necessidade de reconstruir a identidade profissional dos professores, repensando a arquitetura do atual esquema de formação e colocando a prática profissional como eixo do programa.