O trans no ensino médio: Corpos, discursos e olhares. Algumas reflexões sobre o contexto costa-riquenho

Resumo

Este artículo presenta un análisis de las formaciones discursivas de profesores y estudiantes de secundaria pertenecientes al sistema educativo costarricense en torno a la presencia de personas transgénero en la escuela. En términos teóricos, partimos de los postulados analíticos de la teoría queer, como forma de analizar las complejidades que conlleva la construcción de la identidad trans, sin atribuirla a un modelo unívoco de interpretación del género y la sexualidad.  Desde el punto de vista metodológico, la investigación que dio lugar a este texto se basó en un enfoque cualitativo. En cuanto al trabajo de campo, se realizaron entrevistas semiestructuradas y se utilizó un análisis del discurso foucaultiano para procesar la información. Los resultados muestran que el binarismo sexual entre hombres y mujeres, así como la fijeza de los roles de género, siguen teniendo un impacto considerable en cómo se percibe el cuerpo trans en el entorno biopolítico de la escuela.