A internacionalização do Sistema Alemão de Formação Profissional Dupla: Factores para a sua implementação noutros países

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.6029

Palavras-chave:

formação profissional, sistema dual, Alemanha, aprendizes, educação internacional

Resumo

Com um amplo reconhecimento internacional e caracterizado pela excelente qualificação que proporciona aos seus aprendizes ao combinar formação entre a empresa e a escola, o número de planos para a implementação do Sistema Alemão de Formação Profissional Dupla noutros países está a aumentar todos os anos. Este artigo apresenta um estudo sobre a estrutura actual deste sistema e sobre os factores necessários para o exportar com sucesso. Com base em pesquisas anteriores, são analisados relatórios de instituições públicas alemãs, documentos oficiais, textos legislativos, fontes especializadas relevantes e informações obtidas através de outras técnicas de investigação qualitativa. Assim, entre outros elementos essenciais, são abordados o consenso entre os parceiros sociais, os planos de formação, a acreditação de formadores, a criação de centros de formação supra-empresarial ou a criação de observatórios. Ao adoptar este duplo sistema, é possível adaptar as qualificações profissionais às exigências de produção das empresas, fornecer ao mercado de trabalho os especialistas necessários, bem como integrar social e profissionalmente os jovens aprendizes.

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Biografia do Autor

Jesús Alemán-Falcón, University of Las Palmas de Gran Canaria

Doctor en Educación por la UNED. Profesor del Departamento de Educación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Miembro del Grupo de Investigación de Educación Inclusiva. Participante en diferentes proyectos europeos e investigaciones educativas. Líneas de investigación: formación profesional, sistemas educativos y abandono escolar temprano.

Maria Ascensión Calcines-Piñero, University of Las Palmas de Gran Canaria

Maestra, pedagoga y doctora en Educación. Es Profesora Asociada del Departamento de Educación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Sus principales líneas de investigación se centran en el enfoque competencial en educación y la innovación educativa. Es miembro del Grupo de Investigación Inclusiva de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Ha desarrollado varios proyectos europeos e investigaciones. Así mismo tiene publicaciones en revistas nacionales e internacionales y ha participado en diversos congresos. Compagina su actividad universitaria con su trabajo como asesora técnica en la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

 

Publicado

2022-04-26

Como Citar

Alemán-Falcón, J., & Calcines-Piñero, M. A. (2022). A internacionalização do Sistema Alemão de Formação Profissional Dupla: Factores para a sua implementação noutros países. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (57). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6029

Edição

Seção

Articles