Entre el viejo y el nuevo sindicalismo: Raza, profesionalismo y resistencia en el distrito de reformas de mercado

Resumen

Este artículo se centra en un grupo de maestros que participaron en huelgas en Colorado. Examinamos sus experiencias con la contención y consideramos si indican cambios importantes en las ideas sobre políticas educativas basadas en el mercado, profesionalismo docente y el papel de los sindicatos. Usando teorías críticas de política educativa como lente interpretativa y métodos de investigación cualitativos, encontramos que las experiencias divergentes entre los docentes fueron moldeadas por políticas de raza y racismo, e ideas perdurables de profesionalismo ligadas a jerarquías sociales de clase y género. Estas tensiones complicaron las interpretaciones y críticas coherentes de las políticas de mercado y forzaron la solidaridad de los docentes para una resistencia sostenida. Discutimos las implicaciones de estos hallazgos para los esfuerzos por cambiar los sindicatos tradicionales hacia ideas expansivas de profesionalismo basadas en la acción colectiva y la justicia social para y con las comunidades de color.