O desafio da inclusão social, além da escola: Tensões e deficiências nas políticas de integração de meninos e meninas migrantes na Espanha

Resumo

Apesar do esforço constante para promover a inclusão social de crianças e jovens migrantes a partir de políticas públicas e práticas escolares, esse é um objetivo que estamos longe de alcançar, em regiões do mundo todo. Este artigo apresenta os resultados da análise de 52 entrevistas individuais (com stakeholders, diretores de escolas e profissionais da educação), 12 grupos de discussão (com professores e famílias) e 90 observações em escolas. Os resultados revelam as deficiências e tensões das políticas públicas de inclusão social, apontadas por formuladores de políticas, equipes gestoras, dirigentes de ONGs e pesquisadores de todo o país. A análise revela que as políticas educacionais deixam nas mãos dos centros toda uma série de desafios que devem ser resolvidos para promover a inclusão social dos alunos. No entanto, as escolas não podem enfrentar muitos desses desafios, pois sua resolução não está ao seu alcance. O artigo aponta questões-chave que devem ser tratadas com urgência nas políticas, especialmente em relação à segregação inter e intraescolar, gestão de recursos e consolidação de uma rede sustentável e coordenada de atores educacionais.