Igualdade, inclusão e o movimento de opt-out: Quem escolhe o opt-out?

Resumo

Há um debate em andamento nos EUA sobre quão diverso, inclusivo e equitativo o movimento de exclusão – e o ativismo educacional de base mais amplamente – tem sido na última década. Ainda é uma questão em aberto como os participantes do movimento opt-out diferem dos não participantes, especialmente ao longo das linhas de raça e classe. Aproveitando um conjunto de dados quantitativos abrangente das taxas de desativação do distrito escolar de Nova York e características da comunidade, bem como dados de estudos de caso originais coletados de quatro distritos escolares de Nova York, este estudo revela evidências que desafiam a narrativa dominante de participação de não participação. Constata que o movimento de opt-out tem estado ativo numa diversidade de contextos distritais e, com apenas pequenas qualificações, mobilizou simultaneamente um conjunto diversificado de pais dentro dos distritos. No entanto, os pais opt-out mais ativos e mais antigos parecem ser mais brancos e mais ricos do que o movimento como um todo. Este artigo conclui discutindo as implicações dessas descobertas para a compreensão do movimento de opt-out dos EUA e do ativismo educacional de base como força para a equidade e a inclusão na política educacional dos EUA.