A batalha por abordagens abrangentes: Examinando as motivações, estratégias e sucessos de um movimento de resistência dos pais contra um regime de desempenho em um sistema escolar norueguês local

Resumo

Em diferentes partes do mundo, surgiram movimentos sociais liderados por pais, educadores e organizações profissionais que resistem à padronização educacional e ao uso de testes padronizados (de elevado impacto) e que pressionam mudanças educacionais. Com o objetivo de estender a cobertura empírica sobre movimentos de protesto em países que não falam inglês, este estudo examina um movimento parental norueguês chamado Foreldreopprør i Osloskolen (FiO) (em português: Pais pela melhoria da escola em Oslo). Baseámo-nos em pesquisa exploratória partindo de entrevistas em profundidade com iniciadores e membros da FiO (n=8), desenvolvemos análise documental e de imprensa e analisámos sites de media social. A análise identifica o surgimento e a natureza do movimento, as principais motivações e discursos dos pais, bem como as estratégias de ação coletiva e seus principais sucessos. As descobertas evidenciam como, em vez de excluir os filhos dos testes padronizados, alguns pais noruegueses optaram por retirar os filhos das escolas públicas, enquanto mantinha a luta por abordagens mais inclusivas na educação pública.