La batalla por los enfoques integrales: Examinando las motivaciones, estrategias y éxitos de un movimiento de resistencia parental contra un régimen basado en el rendimiento académico en un sistema escolar local noruego

Resumen

En diferentes partes del mundo han surgido movimientos sociales liderados por padres y madres, docentes y organizaciones profesionales que se resisten a la estandarización educativa y al uso de pruebas estandarizadas (con altas consecuencias), y que presionan por el cambio educativo. Con el objetivo de ampliar la cobertura empírica de los movimientos de protesta en países de habla no inglesa, este estudio examina un movimiento de padres noruegos llamado Foreldreopprør i Osloskolen (FiO) (en castellano: levantamiento de padres y madres en la escuela de Oslo). Nos basamos en una investigación exploratoria basada en entrevistas en profundidad con los promotores y los miembros del movimiento FiO (n=8), así como en el análisis de documentos y de prensa y en la exploración de sus redes sociales. El análisis arroja luz sobre el surgimiento y la naturaleza del movimiento, las principales motivaciones y discursos de los padres y madres, así como las estrategias de acción colectiva del movimiento y sus principales éxitos. Los resultados ponen de relieve que, en lugar de excluir a sus hijos de las pruebas estandarizadas, algunos padres noruegos optaron por sacar a sus hijos de las escuelas públicas, mientras seguían luchando por enfoques integrales en la educación pública.