Efeito do acesso às TIC em casa sobre o fracasso escolar: O caso da Província de Buenos Aires, Argentina

Resumo

Desde o campo da Economia da Educação, diferentes determinantes do desempenho educacional foram estudados, obtendo resultados conclusivos. No entanto, o papel das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) ainda não está claramente definido, existindo trabalhos que encontram evidências positivas, negativas ou nulas. Essa discordância nas evidências empíricas motiva a análise das TIC na educação e, da mesma forma, o atual contexto de isolamento social gerado pela pandemia global causada pelo vírus COVID-19 faz com que o interesse pelas TIC cresça em todas as áreas e, em particular, no campo educacional, dada a impossibilidade de realização de aulas presenciais. Assim, o objetivo deste trabalho é estudar a relação entre o acesso às TIC nos lares e o insucesso escolar, que se define como a não obtenção de resultados escolares básicos no último ano do ensino secundário. A hipótese que se sustenta é a de que a posse simultânea de computador e conexão à Internet nas residências dos alunos diminui a probabilidade de insucesso escolar. Em seguida, a partir da proposição de um modelo econométrico usando a técnica de emparelhamento ou Propensity Score Matching (PSM) com dados da avaliação nacional de aprendizagem “Aprender 2016” para alunos do último ano do ensino médio na província de Buenos Aires—a favor desta hipótese.