Validação de medidas escolares de desvantagem educacional na Irlanda

Resumo

Reduzir a lacuna de desempenho socioeconômico é um objetivo fundamental da política educacional internacional. Desde 2017, a intenção declarada na Irlanda é usar o Pobal HP Deprivation Index para identificar escolas que atendem altas proporções de alunos desfavorecidos. Apesar disso, poucas pesquisas publicadas compararam o desempenho do índice HP com medidas de pesquisa mais ricas de avaliações educacionais em larga escala ou examinaram sua associação com o desempenho educacional no ensino fundamental ou médio. Este artigo tem como objetivo avaliar a validade e adequação do índice HP para uso na identificação de escolas que atendem altas concentrações de alunos em desvantagem socioeconômica. As análises baseiam-se no conjunto de dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) 2018 da Irlanda, combinado com dados administrativos. Os resultados mostram uma forte correlação entre o HP médio escolar e outras medidas socioeconômicas examinadas. No entanto, cerca de uma em cada cinco escolas são identificadas como potenciais “falsos positivos” ou “falsos negativos” quando o HP médio da escola é usado para fins de identificação. Além disso, o HP médio escolar explica menos variância no desempenho em leitura do que outras variáveis ​​consideradas. As conclusões reconhecem os benefícios do índice HP, mas enfatizam a necessidade de exame contínuo dos métodos de identificação mais adequados.