Para garantir a atribuição equitativa de fundos federais: Uma análise da busca e aquisição de subvenções do Título V por parte das instituições que que atendem hispânicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.31.7281

Palavras-chave:

instituições que atendem hispânicos, HSI, Título V, Lei do Ensino Superior, subsídios, política de educação superior, equidade educacional

Resumo

Apesar de que o número de instituições que atendem hispânicos (HSIs, acuerdo de sus siglas en inglés) está crescendo e que esta população de escolas está diversificandose institucionalmente, as atribuições para Título V, subvenciones para el desarrollo de HSIs, estão estancado. Tendo em conta esses patronos, construímos um conjunto de dados de não solicitantes, solicitantes e beneficiários das subvenções do Título V desde 2009 até 2017 para examinar que tan equitativamente esses fundos federais foram atribuídos entre todos os HSIs. Através de nosso modelo analítico, examinamos a busca e a aquisição dessas subvenções e descobrimos que HSIs com a maioria das matrículas de estudantes latinos têm muito mais probabilidade de obter esses fundos. Embora a distribuição dessas subvenções seja mais uniforme pelas características institucionais de HSIs em comparação com o que estudos anteriores sugeriram, identificamos várias oportunidades para melhorar a equidade da atribuição deste recurso público.

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Biografia do Autor

Stephanie Aguilar-Smith, University of North Texas

Stephanie Aguilar-Smith is an assistant professor of counseling and higher education at the University of North Texas. With a critical organizational bent, her research broadly examines public and institutional policies toward advancing equity and justice, especially within the context of Hispanic-serving institutions.

John Yun, Michigan State University

John T. Yun is an associate professor of educational leadership at Michigan State University. His research focuses on issues of diversity and equity in education, patterns of school segregation, the effect of poverty and opportunity on educational outcomes, the educative/counter-educative impacts of high-stakes testing, and the power of evaluation to impact policy and practice.

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Publicado

2023-05-23

Como Citar

Aguilar-Smith, S., & Yun, J. (2023). Para garantir a atribuição equitativa de fundos federais: Uma análise da busca e aquisição de subvenções do Título V por parte das instituições que que atendem hispânicos. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 31. https://doi.org/10.14507/epaa.31.7281

Edição

v. 31 (2023)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2023 Stephanie Aguilar-Smith, John Yun

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.