Respostas estaduais aos EUA política federal de autorização estadual para o ensino superior

Resumo

Nos Estados Unidos, as instituições de ensino superior devem ser autorizadas como provedoras de ensino superior – por meio de um processo conhecido como autorização estadual – para serem elegíveis para receber fundos federais de auxílio financeiro estudantil. Por meio de políticas estaduais de autorização, os governos estaduais desempenham um papel fundamental na manutenção da responsabilidade pelo ensino superior. Desde 2010, o governo federal emitiu uma série de reformas significativas na autorização estadual pós-secundária; no entanto, pouco se sabe sobre como as autoridades estaduais implementam essas políticas. O objetivo deste estudo multicaso foi analisar as experiências de cinco estados (Califórnia, Illinois, Massachusetts, Carolina do Norte e Pensilvânia) respondendo à política federal de autorização estadual pós-secundária. Por meio de entrevistas semiestruturadas com 25 funcionários dos cinco estados e da análise de documentos relevantes para as políticas, este estudo encontrou muita consistência nas formas como os atores políticos responderam às políticas federais de autorização dos estados. Este estudo também descobriu que a implementação dessas políticas pelos estados foi desafiada pela capacidade insuficiente de pessoal, comunicações limitadas com o departamento de educação federal, complexidade das políticas federais e altos custos de conformidade. Organizações intermediárias e redes de atores políticos desempenharam papéis importantes em muitos aspectos das respostas dos estados às políticas.