Educação em uma sociedade democrática e meritocrática: Avançando além do prosperar para o florescer

Resumo

Após múltiplas interrupções e crises, os interessados na educação global debatem a questão de como preparar os aprendizes para um futuro marcado pela incerteza e imprevisibilidade. Durante a pandemia do Covid-19, que causou o fechamento de escolas em todo o mundo, ocorreram interrupções na aprendizagem em diferentes âmbitos e magnitudes em diversos países. Organizações internacionais relataram que alguns estudantes sofreram uma perda de aprendizado de 1 a 3 anos, e que isso pode ter implicações em seu desenvolvimento integral e, mais adiante, em suas perspectivas socioeconômicas. Uma solução equitativa deve ser buscada para que o mundo avance não apenas para a recuperação, mas para o florescimento. Este artigo tenta elucidar os princípios subjacentes do sistema educacional de Singapura por meio do conceito de democracia e educação de Dewey, definido a partir de uma postura apolítica. Para Singapura, a democracia também é equilibrada com uma meritocracia pragmática, que é mantida como um meio de proporcionar oportunidades iguais para todos, independentemente do contexto socioeconômico. Este artigo oferece uma descrição da sociedade democrática e meritocrática de Singapura, que serve de pano de fundo para seu sistema educacional, buscando desenvolver seus cidadãos em pessoas resilientes, ancoradas em valores e comprometidos com a educação ao longo da vida, prontos para enfrentar os desafios do futuro.