O Uso de Avaliações para o Aperfeiçoamento do Ensino: Uma Revisão da Literatura

Resumo

Os discursos recentes sobre a reforma da políticas educativas pressupõem um papel central dos "dados" na melhoria do ensino. No entanto, a forma como os "dados" podem ajudar a melhorar o ensino também depende de outros fatores, como as práticas de avaliação dos professores, quais dados são relevantes e úteis para eles, que os dados sejam geralmente acessíveis, e conhecimento, conteúdo e pedagogia dos professores. Além disso, considerando os contextos de trabalho dos professores é claro que a liderança nas escolas, o apoio à utilização de dados institucionais, as estratégias de formação e as normas de aprendizagem e colaboração para os adultos limitam as oportunidades de analisar dados relevantes e melhorar as práticas docentes. Esta revisão da literatura investiga características e práticas educacionais e organizacionais relacionadas com usos formativos da avaliação. Identificamos oportunidades para pesquisas relevantes que podem esclarecer como e em que condições os professores e as escolas podem utilizar os dados da avaliação para melhorar o ensino.