Trajetórias educativas de mulheres latino-americanas que vivem na Espanha: Uma perspectiva interseccional e biográfica

Resumo

A educação das mulheres migrantes é um tema pouco pesquisado no contexto espanhol. Este artigo oferece uma contribuição para esse campo ao analisar as trajetórias e experiências educacionais de mulheres migrantes na Espanha, com foco na educação formal e não formal a partir da perspectiva da interseccionalidade de gênero e migração. O estudo tem abordagem qualitativa, com base em 18 entrevistas, 12 entrevistas biográfico-narrativas com mulheres migrantes latino-americanas e 6 entrevistas semi estructuradas com especialistas. A interseção entre os eixos de desigualdade, gênero e migração condiciona e molda as trajetórias educacionais dessas mulheres, que sofrem situações de desigualdade e vulnerabilidade, levando, em alguns casos, à falta de desenvolvimento de atividades de educação não formal, educação formal ou de formações em instituições do terceiro setor, prefeituras, escolas e universidades. O desenvolvimento positivo dessas trajetórias pode contribuir substancialmente para a coesão social no país de acolhida em prol da equidade.