Analisando a hegemonia anglo-americana nos Rankings da Educação Superior da Times Higher Education

Autores

  • Amadu Jacky Kaba Seton Hall University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v20n21.2012

Palavras-chave:

Ensino superior, universidades de classe mundial, rankings, hegemonia

Resumo

Este estudo analisa o ranking das 200 melhores universidades do mundo da Revista Times Higher Education-do ano de 2009. Com base nesta análise, o estudo afirma que a THS reflete o fenômeno da hegemonia anglo-americana. Os Estados Unidos com 54 universidades e o Reino Unido com 29 dominou a THS. Além disso, seis em cada dez universidades na lista das 200 melhores foram localizadas em países que foram parcial ou totalmente colonizados pelo Reino Unido. Entre os fatores citados por contribuir para que um país tivesse pelo menos uma universidade classificada na lista das 200 melhores estão: Idade de uma instituição, dotação de uma instituição, o tamanho da população de uma nação, produto interno bruto (PIB) e PIB per capita, nível de comércio internacional (exportações/importações), a herança colonial, e o idiomas (Inglês).

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Biografia do Autor

Amadu Jacky Kaba, Seton Hall University

Assistant Professor of Sociology, Department of Sociology, Anthropology and Social Work

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Publicado

2012-07-30

Como Citar

Kaba, A. J. (2012). Analisando a hegemonia anglo-americana nos Rankings da Educação Superior da Times Higher Education. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 20, 21. https://doi.org/10.14507/epaa.v20n21.2012

Edição

Seção

Articles