A mudança na política de inserção no ensino no âmbito de duas reformas educacionais no México: Um olhar a partir da análise e desenvolvimento institucional

Autores

  • Jorge Mejía Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl https://orcid.org/0000-0001-7829-7519
  • Giovanna Valenti Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Xochimilco

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.32.8471

Palavras-chave:

inserção profissional, docência, política educacional, reforma educacional

Resumo

A reforma educacional de 2013 marcou o início de uma política pública de ingresso na docência. Diversas abordagens de pesquisa mencionam que foi estruturado um sistema regulamentado de concessão de cargos para o professorado com um desenho jurídico e administrativo que representaria uma regra formal para o funcionamento desse sistema. No entanto, com a chegada de uma nova administração no governo federal em 2018 a contra-reforma educacional modificou os instrumentos jurídicos, o que mudou a arquitetura de la, ainda que os objetivos ficaram similares. Este trabalho apoia-se no referencial teórico da análise institucional e desenvolvimento para estudar a mudança na política de inserção na profissão docente no âmbito de duas reformas educacionais no México.

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Biografia do Autor

Jorge Mejía, Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl

Doctor en ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas, Departamento de investigaciones educativas, CINVESTAV, México. Docente de tiempo completo en la Normal No. 4 de Nezahualcóyotl, Subsistema de Educación Normal del Estado de México. Sus líneas de investigación se encuentran en la formación inicial, profesionalización e inserción laboral de docentes en escuelas públicas.

Giovanna Valenti, Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Xochimilco

Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Iberoamericana. Es Profesora titular en el Departamento de Política y Cultura de la División de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Xochimilco. Profesora de tiempo parcial en la FLACSO-México, donde fue directora del año 2002 hasta 2010. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores del CONAHCYT en el Nivel III, México. Sus principales líneas de investigación se centran en el estudio de las políticas públicas y el análisis de políticas educativas con una amplia trayectoria en el campo.

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Publicado

2024-12-17

Como Citar

Mejía, J., & Valenti, G. (2024). A mudança na política de inserção no ensino no âmbito de duas reformas educacionais no México: Um olhar a partir da análise e desenvolvimento institucional . Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 32. https://doi.org/10.14507/epaa.32.8471

Edição

v. 32 (2024)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2024 Jorge Mejía, Giovanna Valenti

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