De DEI e negações: Uma análise crítica do discurso da 88ª sessão legislativa do Texas

Resumo

A literatura emergente sobre teoria racial anticrítica (CRT) e esforços antidiversidade, equidade e inclusão (DEI) na educação sugere que esses ataques representam um rearticulação de ideologias raciais com o objetivo de conter o progresso racial. Embora a criação de políticas anti-CRT e anti-DEI seja feita principalmente através do discurso, poucos estudos exploram os mecanismos discursivos específicos utilizados para justificar estes esforços como neutros em termos raciais. Em nossa pesquisa, utilizamos a análise crítica do discurso e a teoria do racismo evasivo para examinar o discurso da audiência pública sobre propostas de leis anti-DEI e anti-CRT introduzidas na 88ª sessão legislativa do Texas. Através da nossa análise, descobrimos que os atores políticos empregam negações do racismo e articulam três dos quatro quadros de racismo evasivo. Ao examinar o papel destas negações na legitimação dos esforços anti-CRT e anti-DEI na política de ensino superior, procuramos destacar as funções específicas do discurso na legitimação de políticas e ações racistas na educação em geral.