Start Me Up: Explorando o efeito da disponibilidade de computador com internet no desempenho do ENEM em meio à crise de COVID-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.33.8790

Palavras-chave:

tecnologias de informação e comunicação, crise de COVID-19, ensino remoto emergencial

Resumo

Este estudo investigou o efeito da disponibilidade de computador com acesso à internet na proficiência em matemática dos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE) nos anos de 2020 e 2021. Para isso, foram utilizados dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) de 2018 a 2023, e empregado o método de mínimos quadrados ordinários (MQO). Os resultados indicam que o acesso desigual às tecnologias intensificou as disparidades educacionais, afetando de forma diferenciada estudantes de escolas públicas e privadas. Nas instituições públicas, a magnitude do coeficiente para 2020 foi 48% e 19% maior em relação a 2018 e 2019, respectivamente; nas privadas, foi de 18% e 3%. Em 2022, após o augue da crise sanitária, as diferenças foram de 27% para escolas públicas e 11% para privadas. O estudo enfatiza a necessidade de políticas públicas que promovam uma distribuição equitativa de recursos tecnológicos para mitigar as disparidades educacionais.

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Biografia do Autor

Wallace Labato Siqueira, Universidade Federal de Viçosa

Doutorando em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), Mestre em Economia e Desenvolvimento pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Especialista em Estatística e Modelagem Quantitativa pela UFSM; e Economista (Corecon-RJ) pela Universidade Católica de Petrópolis (UCP).

Kamila Gabriela Jacob, Universidade Federal de Viçosa

Doutoranda em Economia Aplicada, Mestre em Economia e Bacharel em Ciências Econômicas pela UFV. Professora da Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga (FADIP).

Leonardo Chaves Borges Cardoso, Universidade Federal de Viçosa

Doutor e Mestre em Desenvolvimento Econômico pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e  Bacharel em Economia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professor do Departamento de Economia Rural (DER) e do Programa de Pós-Graduação em Economia Aplicada da UFV.

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Publicado

2025-05-27

Como Citar

Siqueira, W. L., Jacob, K. G., & Cardoso, L. C. B. (2025). Start Me Up: Explorando o efeito da disponibilidade de computador com internet no desempenho do ENEM em meio à crise de COVID-19. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 33. https://doi.org/10.14507/epaa.33.8790

Edição

v. 33 (2025)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2025 Wallace Lobato Siqueira, Kamila Gabriela Jacob, Leonardo Chaves Borges Cardoso

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.