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Mapeamento das parcerias público-privadas em educação no Rio Grande do Sul – Brasil (2017–2020): Proposições teórico-metodológicas

Autores

  • Leonardo Dorneles Gonçalves Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0001-8093-8493
  • Maria de Fátima Cóssio Universidade Federal de Pelotas
  • Vera Maria Vidal Peroni Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.34.9025

Palavras-chave:

mapeamento, parcerias público-privadas, metodologia, educação

Resumo

Neste texto, apresentamos procedimentos e algumas considerações teórico-metodológicas sobre o mapeamento das parcerias público-privadas em educação nos 497 municípios do estado do Rio Grande do Sul (RS). A partir da perspectiva histórica e crítica, a pesquisa desenvolveu uma investigação exploratória junto aos sites oficiais do poder público, ao mesmo tempo em que, ao fazê-la, sistematizou os procedimentos do mapeamento como uma metodologia pertinente a esse tipo de pesquisa. Os resultados, disponíveis em um banco de dados online, permitiram identificar uma ampla atuação do setor privado junto à educação nos municípios do RS, especialmente no campo da formação de professores, na oferta de vagas na educação infantil, na consultoria em gestão e na aquisição de materiais didáticos e/ou sistemas apostilados.

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Biografia do Autor

Leonardo Dorneles Gonçalves, Universidade Federal do Rio Grande

Pós-doutor em Educação pela Universidade Estadual de Maringá. Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pelotas. Licenciado em Pedagogia e Mestre em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande. Professor do Instituto de Educação área de Políticas Públicas da Educação - na Universidade Federal do Rio Grande - FURG e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Ppgedu - Furg). Líder do Grupo de Estudos em Políticas Educacionais - Geducação (Furg/Cnpq). É pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Gestão e Financiamento da Educação - Gepefi (Uem/Cnpq) e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais - NEPPE (Ufpel/Cnpq). É membro da Rede de Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação - Relaape. Coordena a pesquisa "As Parcerias Público-Privadas como Política Educacional: fundamentos teóricos, políticos e pedagógicos" (2023-2026) com apoio do Cnpq/Fapergs. É membro do conselho editorial da revista Momento: diálogos em educação, Qualis A4. (Furg/Ppgedu). Desenvolve estudos sobre Estado, Políticas Educacionais, Privatização da/na Educação, Ensino Médio e suas relações com as mudanças no mundo do trabalho.

Maria de Fátima Cóssio, Universidade Federal de Pelotas

Professora Titular da Universidade Federal de Pelotas/UFPel. Vinculada ao Departamento de Ensino da Faculdade de Educação, na Linha de Pesquisa 3: Currículo, Políticas Públicas, Profissionalização e Trabalho Docente, atua em cursos de Graduação/Licenciaturas e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Orienta Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado. É Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais/NEPPE/CNPQ. É integrante da Rede Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação (Relaappe). Possui Graduação em Pedagogia, Especialização em Alfabetização, Mestrado e Doutorado em Educação na linha de pesquisa em Gestão e Políticas de educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul/Ufrgs, Pós-Doutorado na Linha de Pesquisa em Políticas Educacionais e Trabalho na Universidade Federal de Santa Catarina/Ufsc. Tem livros e artigos publicados sobre políticas educacionais, com ênfase em gestão educacional (básica e superior), Governança educacional, Nova Gestão Pública e processos de privatização da educação, com centralidade nas parcerias público-privadas, formação docente (básica e superior).

Vera Maria Vidal Peroni, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua como professora visitante na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Coordena do GPRPPE (Grupo de Pesquisa Relações entre o Público e o Privado em Educação). É líder do Diretório Grupo de Pesquisa Estado e políticas públicas de Educação Básica. Participa da Rede Latino-americana e Africana de pesquisadores em privatização da educação. (Relaappe). Coordena a pesquisa “A relação público-privado em países latino-americanos: sujeitos e conteúdo da proposta”, financiada pelo CNPq. 

 

 

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Publicado

2026-06-23

Como Citar

Gonçalves, L. D., Cóssio, M. de F., & Peroni, V. M. V. (2026). Mapeamento das parcerias público-privadas em educação no Rio Grande do Sul – Brasil (2017–2020): Proposições teórico-metodológicas. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 34. https://doi.org/10.14507/epaa.34.9025

Edição

v. 34 (2026)

Seção

Articles

Licença

Copyright (c) 2026 Leonardo Dorneles Gonçalves, Maria de Fátima Cóssio, Vera Maria Vidal Peroni

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.