Políticas de Educação Superior na América Latina no Século XXI: Inclusão ou Qualidade?

Resumo

Este artigo analisa a formação de agendas governamentais no ensino superior e as políticas geradas em Argentina, Brasil e Venezuela marcando seus contrastes e semelhanças e as linhas de renovação ou continuação que surgem em relação às políticas dos anos '90. Paradoxalmente, apesar dos novos tempos políticos que viveram na região, a opção parece continuar enraizada na antinomia entre inclusão e de qualidade, termos que são privilegiados alternadamente sem que esteja operando uma fusão virtuosa, a fim de superar este falso antagonismo.