Preparando-se para a regulamentação da IA: Iniciativas de formação institucional em universidades latino-americanas

Resumo

Este estudo analisa criticamente as políticas e regulamentações sobre inteligência artificial (IA) e IA generativa no ensino superior latino-americano a partir de uma perspectiva de política educacional digital. Metodologicamente, foi desenvolvida uma análise documental crítica e comparativa de 52 documentos regulatórios, institucionais e acadêmicos publicados entre 2019 e 2026, utilizando codificação indutiva apoiada pelo Atlas.ti 9. Os resultados evidenciam uma acentuada fragmentação regulatória e três tensões principais: (1) a “ética emprestada”, na qual universidades e instituições adotam marcos internacionais de governança sem capacidades suficientes de implementação; (2) as assimetrias de inovação entre instituições com diferentes infraestruturas tecnológicas; e (3) a emergência limitada de debates sobre neurodireitos e soberania cognitiva. O estudo propõe as categorias de “empilhamento glocalizado” e “governança compensatória” para compreender como as instituições negociam pressões regulatórias globais e contextos locais, contribuindo, assim, para a análise crítica da governança algorítmica e da soberania tecnológica na América Latina.