Modes of ideology and coloniality in the accounting textbook

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.28.5061

Keywords:

Higher Education, Accounting Education, Textbook, Discourse Analysis, Brazil

Abstract

This paper aims to identify aspects of neoliberal ideology in the chapters dealing with accounting principles, in the textbook Introductory Accounting by FEA USP and in CPC00 (R2) - Conceptual Framework for Financial Reporting. To achieve the objective, we analyze the typical linguistic modes through which ideology operates, based on Thompson (2011). It is a critical and interpretative research that aims to discuss accounting education in Brazil from a decolonial perspective. The analyzed texts identified the ideological modes that legitimize, naturalize and universalize a neoliberal capitalist society and contribute to an image of accounting focused solely on the financial market, through a monological and normative approach in teaching materials. In this sense, the present study points to the need for an educational accounting policy, in addition to traditional calculations and techniques, which recognizes the role of accounting as a language, since it has its own grammar and structure that ensure the conditions for the reproduction of texts in different socio-political contexts.

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Author Biographies

David Mendes, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestre em Ciências Contábeis pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professor substituto de Contabilidade na unidade universitária de Luziânia da Universidade Estadual de Goiás. Experiência profissional, em empresa de Consultoria e BPO Contábil.

Ana Carolina Pimentel Duarte Fonseca, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Administração. Professora Titular da FACC/UFRJ, onde leciona na graduação em Administração e no mestrado em Ciências Contábeis. Tem desenvolvido pesquisas nas áreas de Cultura Organizacional, Estratégia, Controle Gerencial e Gestão Pública, especialmente sobre a importação de práticas gerenciais dentro de um contexto internacionalizado.

Fernanda Filgueiras Sauerbronn, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Administração. Professora Associada da FACC/UFRJ, onde leciona na graduação e no mestrado em Ciências Contábeis. Tem desenvolvido pesquisas sobre agência e governança na interface público-privada, bem como epistemologia e metodologias críticas em contabilidade e gestão.

Published

2020-06-29

How to Cite

Mendes, D., Fonseca, A. C. P. D., & Sauerbronn, F. F. (2020). Modes of ideology and coloniality in the accounting textbook. Education Policy Analysis Archives, 28, 99. https://doi.org/10.14507/epaa.28.5061

Issue

Section

Articles