Countryside education: Conceptual harmonization and historical evolution in Brazil

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Abstract

Among academic studies it is common to distinguish “rural education” and “countryside education”, from the perspective that the emancipatory practice of the education must be based on the questioning of the individual and its relation with the world.  Therefore, as an objective, this paper will: list differences and proximities through distinct categories of “rural” outside city life, such as remote rural or areas with proximity to the countryside, and; through literary, documental and law reviews, analyze public rural education policies in three distinctive historic periods and present a comparative framework between those eras. The conclusion suggests that social movements had broad participation in developing the concept of “countryside education” and the strength of those movements propelled an entire class of normative achievements. However, the challenges in maintaining quality and execution of the main breakthroughs still lingers on.

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How to Cite
Silva, G. A. B. e, & Passador, J. L. (2016). Countryside education: Conceptual harmonization and historical evolution in Brazil. Education Policy Analysis Archives, 24, 78. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2510
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Articles
Author Biographies

Giuliano Alves Borges e Silva, Universidade de São Paulo (USP)

Doutor em Administração de Organizações pela Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto (FEA-RP) da Universidade de São Paulo (USP). Membro do Centro de Estudos em Gestão e Políticas Públicas Contemporâneas (GPublic).

 

João Luiz Passador, Universidade de São Paulo (USP)

Possui graduação em Administração pela Fundação Getúlio Vargas - SP (1988), especialização pela Università Comerciale Luigi Bocconi, Milão - Itália (1990), graduação em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (1992), mestrado em Administração Pública e Governo pela Fundação Getúlio Vargas - SP (1993); doutorado em Administração de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas - SP (2000) e livre docência em Administração pela FEARP/USP (2012). Atualmente é professor associado do Departamento de Administração da Faculdade de Economia Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo; do Programa de Pós-Graduação da FEA-RP e do Programa de Pós-Graduação da Medicina-RP da USP. Atua como coordenador do Centro de Estudos em Gestão e Políticas Públicas Contemporâneas - GPublic, com ênfase na pesquisa de cooperação e gestão de redes interorganizacionais, políticas públicas para o desenvolvimento e educação formal de gestores.

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